強力だけれどハードじゃない学び

今年（2010年）4月から受講している
ワークショップデザイナー育成プログラムでのこと。

周りの人（プログラム参加メンバー）の変化に気づいて
「私も変わろう」「私もやってみよう」と思う間もなく
即、身体が反応している自分がいます。

プログラム参加メンバーの年齢も職業も背景は様々です。
メンバーのワークショップについての経験や知識もまちまち。
この様々さがあることで、自分が知らない知識や情報を教えてもらう
人と人のつながりを得ることできます。

ただ、自分の行動や習慣が変容するということからの「学び」でいうと
新しい（或いは、自分が知らない）知識や情報、つながりを得ることは
新しい入力があっただけで、それが出力につながるかは別だと思います。

ところが、私の場合、知識や情報の入り具合はいまひとつなのですが
同期メンバーの変化に気づくと、入力→出力のサイクルが回り始めます。

メンバーが持つ知識や情報が
受講開始の４月と現在の６月中旬で増えたかどうかは
頭の中を見ることができないのでわかりません。
でも、プログラムに参加している時の姿勢や態度の変化は
「座学」ではない授業（演習・実習・研修）を通して気づくことができます。

特に、先週と今週、前日と今日、午前と午後という
短い時間で、誰かの何かがプラス方向に変わった場合
「誰々さん、変わった！？」とその印象はストレートに私に影響を与え
同時に嬉しくなって「私もやってみよう！」となります。
比較も評価もなく「私もやってみよう！」は
強力だけれども、ハードでなく私を変えいくことにつながります。

子どもがどんどん苦もなく学んでいけるのは、
　　好奇心・自発性がある
　　比較or評価を気にしない（眼中にない）
からなんだろうな〜