学習は真似じゃない

学習とは、体験を一度抽象化して、他の物事にも適用できるようになることだ。つまり真似というより、いきなり応用問題に入る。
「自分をいかして生きる」西村佳哲、ちくま文庫、まえがき010頁より

私とフェルデンクライス・メソッドの関係は
「体験した」だけで、まだ「学習した」とは言えないな〜。

でもね、「学習」につながる（であろう）道を何となく感じているから
フェルデンクライスのグループレッスンが
　　　よくわかんない
　　　ちっとも動けない
　　　この姿勢もあの姿勢もツライ
でも、続けているのだと思う。

あと、「学習」もフェルデンクライスも
他人を真似ることを求めていないから、続けているのかもしれないな。

子どもの頃から「真似る」がとっても苦手だから…。
（自分の身体に写し取ることができな〜い！のです）
（かといって、応用もできないのですが）

いやいや、単に「できるようになる」「わかるようになる」のが
楽しいから続けているだけかも。

「できない」と「できるようになる」（「できる」）
「わからない」と「わかるようになる」（「わかる」）
この差は大きく、この変化はとっても楽しい。
そして、新しいことや、これまで出来なかったことに対して
「できるようになる」「わかるようになる」を道具のように使えるのも
また面白いから。

フェルデンクライス・メソッドは「身体を動かす」を入口にした「学習」です。
やっほ〜！